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潍坊教师招聘试讲中板书技能分析

时间:2015-06-28来源:未知 编辑:潍坊卓博教育
板书一般分为主板书和副板书两种:

  主板书:又称正板书、中心板书、要目板书或基本板书。它通常写在黑板中部突出位置,主要体现教学内容的重点、难点和关键问题等,主板书是课堂板书的基本骨架,一般保留在教学的全过程中。

  副板书:也称附属板书、注释板书和辅助板书,主要在黑板一侧写出的零散的分析与演释过程,或单个的字词句等,起到提示知识的作用。副板书是对主板书的补充和辅助说明,所以一般随教学进程随时檫掉或择要保存。

  一、板书的原则及功能

  1.板书设计应该坚持的原则

  (1)目的性原则

  (2)系统性原则

  (3)科学性原则

  (4)多样化、趣味性原则

  (5)简练性原则

  (6)启发性原则

  (7)示范性原则

  (8)即时性原则

  (9)可观性原则

  2.板书的功能

  精心设计的板书浓缩着教师备课的精华。直观的板书,可以补充教师语言讲解的不足,展示教与学的思路,帮助学生理清教学内容的层次,理解教学内容,把握重点,突破难点。它能够启发学生的智慧,在课内利于学生听课、记笔记,在课后利于学生复习巩固、进一步理解和记忆,并能给学生美的享受,对学生产生潜移默化的影响。板书还便于教师熟记教学的内容和程序。

  一般说来,板书具有以下功能:

  (1)体现教学意图,突出教学重点。教师要根据教学内容和各学科的特点设计板书,板书的内容通常为教学的重点、难点,并且在关键的地方可以标识,比如用不同颜色的笔书写和绘画。围绕教学重点和难点设计的板书,以书面语言的形式简明扼要地再现事物的本质特征,深化教学内容的主要思想,有助于学生理解和把握学习的主要内容。在面试中,体现课堂教学重难点的板书有助于考官一目了然地把握考生说课的重难点,从而更好地考察考生对教材知识的了解和把握。

  (2)概括要点,显示教学思路,利于巩固记忆。教师的板书反映的是一节课的内容,它往往将所教授的材料浓缩成纲要的形式,并将难点、重点、要点、线索等有条理地呈现给学生。教师板书的内容往往就是学生课堂笔记的主要内容,这无疑对学生的课后复习起引导、提示作用。一则好的板书,常常以精炼的文字辅以线条、箭头等符号,将教材的重要内容及作者的思路,清晰地展现出来。有利于学生理解基本概念、定义、定理,当堂巩固知识。

  (3)有助于集中学生的注意力,激发兴趣。板书、板画在文字、符号、线条、图表、图形的组合和呈现时间、颜色差异等方面的独特吸引力,能够吸引学生的注意力,激发学习兴趣,并且使学生受到艺术的熏陶和思维的训练。同时,板书、板画使学生的听觉刺激和视觉刺激巧妙结合,避免由于单调的听觉刺激导致的疲倦和分心,兼顾学生的有意注意和无意注意,从而引导和控制学生的思路。同样的道理,在说课的过程中,考生新颖的板书也能吸引考官的注意力,激发考官的兴趣。因此,考生在平时练习的时候可以在板书方面多下点功夫,设计一些新颖、有创意的板书形式。

  (4)启发思维、揭示方法。教学必须遵循直观性原则。富有直观性的板书,能代替或再现教师的演示,启发学生思维。好的板书,能用静态的文字,引发学生积极而有效的思考活动。

  (5)表达形象、直观,加深印象。

  (6)有助于学生树立文章脉络或教学内容的发展线索。

  (7)规范、正确的板书能为学生做出示范。教师工整、优美的板书经常是学生书写(包括字体风格、列解题步骤等书写内容、运笔姿势等)的模仿典范。在学生看来,教师的板书就是典范,因此,教师写黑板字,画图,使用圆规、直尺绘图及解题时都应规范、正确。考生应该注意自己的书写,包括字迹的工整程度、笔顺的正确等,还有一些理工类的学科,如需要作图,也应当保证绘图的工整性和准确性。

  二、板书类型的实践运用

  板书的分类方法很多,根据不同的标准可以分出不同的板书形式,按内容分,有单项式与综合式等;按表现形式分,有文字式、表格式、图表式、模象式等;按结构分有,总分式、对比式、并列式、提示要点式等,按语言运用分有提纲式、词语式等。

  1.提纲式

  提纲式的板书,是对一节课的内容,经过分析和综合,按顺序归纳出几个要点,提纲挈领地反映在板书里。提纲式板书的特点是:条理清楚、从属关系分明,给人以清晰完整的印象,便于学生对教材内容和知识体系的理解和记忆。

  2.词语式

  词语式板书是以课文中关键性词语为主组成的板书。这种板书有助于学生抓住课文的重要词语来理解课文,对丰富学生的词汇量,提高其表达能力很有帮助。

  3.表格式

  这种板书多通过列表对比方式,收到对知识要点归类排队的功效,具有纲目清楚、简明扼要、提示性强的特点。例如,在教“电磁现象”用左、右手定则进行判断时,可列表。

  4.表解式

  用大小括号、关系框图等形式将纲目或要点组织成一个比较明显并能反映出一定关系结构的板书方式。常用解析性关系表的形式来反映教学要点。特点是系统完整、脉络分明、容易理解、容易记忆。

  5.线索式

  线索式板书是围绕某一教学主线,抓住重点,运用线条和箭头等符号,把教学内容的结构、脉络清晰地展现出来的板书。

  6.关系图式

  关系图式板书是借助具有一定意义的线条、箭头、符号和文字组成某种文字图形的板书方法。它的特点是形象直观地展示教学内容,能将分散的相关知识系统化,便于学生发现事物之间的联系,有助于逻辑思维能力的培养。

  7.图文式

  为了显示某些内容的联系规律,或者情节的发展顺序,或者是揭示事物的内部关系,

  用图解式板书能更形象、更直观地反映其教学内容,学生更容易理解。

  8.过程式

  借助板书展示事物发展变化的过程或知识理解掌握的过程,使学生不仅获得某一“结论”,而且学习到“过程”和“方法”,学会怎样思考和探索。

  9.重点式

  重点式板书。即将教材内容中最关键的知识加以概括、归纳,列成条文,按一定顺序板书,这种板书,条理清楚,重点一目了然。

  10.综合式

  综合式的板书,是将教学中所涉及的几方面知识内容,综合地反映在板书里,或将零散的知识“串联”和“并联”起来,形成系统化的知识网络。

  11.示意式

  示意式板书是通过板书把课文情节、内在线索或事物内在的原理生动形象地揭示出来。

  12.模象式通过模象,诉诸视觉,借以表明某些关系和意义。

  13.象征式

  一些抽象、深刻的意义,通过板书的赋形与构造显示出来,这种板书意味深长。

  14.情节式板书

  15.结构关系式

  16.对称式

  如果两个,(或几个)内容有相似、相异之处,为了区别异同,采用左右对称的书写格式,使内容形成鲜明的对比,有利于理解和记忆。

  17.留白式

  板书时故意留下一些空白让学生思考填充。所以启发性极强,可以有效地调动学生进行积极思维。

  三、板书的注意事项

  1.板书要有计划性,根据课程内容标准的要求,并与教学目的和教学内容联系起来设计板书并写到教案上。

  2.设计板书要注意启发性、条理性和简洁性。概念、规律内容,不必全部抄写在黑板上,只要将重点和关键用几个字准确表达出。

  3.设计板书要注意文字、语言的示范性。字形要正确,不写错字;字体端正;字的笔顺正确。板书语言要规范。书写形式要工整,不能潦草、马虎。

  4.板书必须跟讲解的语言和体态密切配合,顺理成章,水到渠成。

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